LỜI NÓI ĐẦU

     Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018 lấy việc rèn luyện các kỹ năng giao tiếp (đọc, viết, nói và nghe) làm trục chính; đáp ứng yêu cầu của chương trình theo hướng phát triển năng lực; đảm bảo tính chỉnh thể, sự nhất quán trong tất cả các cấp học, bậc học. Yêu cầu cần đạt về kĩ năng nói - nghe Trung học cơ sở được thể hiện: trình bày dễ hiểu các ý tưởng và cảm xúc, có thái độ tự tin khi nói; sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ, điệu bộ phù hợp khi nói; biết chia sẻ những cảm xúc, thái độ, trải nghiệm, ý tưởng của mình đối với những vấn đề được nói đến; thảo luận ý kiến về vấn đề đã đọc, đã nghe, thuyết minh về một đối tượng, quy trình; biết sử dụng hình ảnh, kí hiệu, biểu đồ, ...

     Cuốn sách Hướng dẫn thực hành nói và nhe trong môn Ngữ văn 6 theo Chung trình Giáo dục phổ thông mới (dùng chung cho ba bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Cánh diều. Chân trời sáng tạo) được biên soạn nhằm hướng dẫn học sinh thực hành nói – nghe đối với các kiểu bài cụ thể; từ đó phát triển năng lực nói - nghe của học sinh trong môn học Ngữ văn nói riêng, trong cuộc sống nói chung.

     Cuốn sách tập trung hướng dẫn thực hành nói – nghe các kiểu bài: Kể về một trải nghiệm của bản thân; Kể lại một truyện cổ tích/truyền thuyết; Trình bày cảm xúc về một bài thơ lục bát; Trình bày ý kiến về một vấn đề, hiện tượng trong đời sống; Chia sẻ với bạn bè về một cảnh sinh hoạt; Thảo luận nhóm về một vấn đề cần thống nhất giải pháp: Trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của một sự kiện lịch sử. Mỗi kiểu bài được cấu trúc gồm hai phần: Phần lý thuyết và phần thực hành. Phần lí thuyết cung cấp khái niệm, yêu cầu tiến trình thực hiện và các tiêu chí tiến hành đánh giá, kiểm tra chỉnh sửa đối với kiểu bài đó. Phần thực hành là minh chứng cụ thể sự vận dụng những hướng dẫn trong phần lý thuyết vào một số đề văn theo các bước trước khi nói, trong khi nói và sau khi nói.

     Ưu điểm nổi bật của cuốn sách là hướng dẫn thực hành, luyện tập phát triển năng lực nói - nghe cho học sinh; những thao tác chuẩn bị trước khi nói; những yêu cầu đối với người nói, người nghe và quá trình nói - nghe tương tác; khá năng ghi chép tóm tắt, đặt câu hỏi,.... Đặc biệt là hệ thống sơ đồ tư duy hướng dẫn học sinh cách xây dựng dàn ý cho bài nói, phát huy tính chủ động, sáng tạo của người nói. Cuốn sách là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích đối với giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh.

     Trong quá trình biên soạn cuốn sách, mặc dù các tác giả đã rất cố gắng nhưng khó tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả mong nhận được sự góp ý của các thầy, cô và phụ huynh, các em học sinh gần xa để cuốn sách tốt hơn trong lần tái bản sau.

     Xin trân trọng cảm ơn!

TÁC GIẢ