Lịch sử và Địa lí là môn học bắt buộc, được dạy học từ lớp 6 đến lớp 9. Căn cứ để đánh giá kết quả giáo dục là các YCCĐ về phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực đặc thù Lịch sử và Địa lí được quy định trong Chương trình tổng thể và Chương trình môn Lịch sử và Địa lí. Kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh được thực hiện thông qua đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì với nhiều phương pháp, công cụ đánh giá khác nhau.

Cuốn sách Kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh môn Lịch sử và Địa lí được biên soạn nhằm hướng dẫn giáo viên dạy môn Lịch sử và Địa lí ở trung học cơ sở xây dựng các dạng câu hỏi kiểm tra, đánh giá trên cơ sở phân tích các năng lực cần đánh giá trong chương trình môn học. Đồng thời, sách cũng nhằm hỗ trợ cho học sinh trong quá trình học tập, ôn luyện để chuẩn bị cho các ki kiểm tra, đánh giá thường xuyên hay định kì và các kì thi trong giai đoạn trung học cơ sở.

Sách được cấu trúc gồm các phần chính sau:

• Phần một: Hướng dẫn xây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh môn Lịch sử và Địa lí. Phần này tập trung hướng dẫn viết câu hỏi đánh giá năng lực thông qua các ví dụ minh hoạ từ khâu phân tích biểu hiện năng lực thành phần, các YCCĐ và nội dung cần lựa chọn tương ứng cho đến mức độ đánh giá của câu hỏi và gợi ý xác định dạng thức câu hỏi phù hợp.
• Phần hai: Hệ thống câu hỏi theo các mạch nội dung trong Chương trình môn Lịch sử và Địa lí. Phần này gồm các câu hỏi và bài tập trắc nghiệm ở ba dạng thức: 1) Câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn; 2) Xác định ý đúng, ý sai trong mỗi ý; 3) Câu hỏi yêu cầu trả lời ngắn. Các câu hỏi, bài tập bám sát các YCCĐ quy định trong chương trình môn học từ lớp 6 đến lớp 9.
• Phần ba: Giới thiệu một số đề kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh. Phần này bao gồm hai loại đề kiểm tra: 1) Đề kiểm tra định kì môn Lịch sử và Địa li từ lớp 6 đến lớp 9; 2) Để dùng cho ôn thi vào 10 – đề thi HSG – thi vào chuyên.

Cuối cuốn sách có phần đáp án và gợi ý làm bài cho các câu hỏi trắc nghiệm và đề tham khảo. Sau khi tự trả lời câu hỏi trắc nghiệm và tự làm đề tham khảo, học sinh có thể đối chiếu kết quả làm với đáp án để có thể tự đánh giá được năng lực làm bài của mình trong quá trình tự ôn luyện.

Mặc dù các tác giả đã cố gắng trong quá trình biên soạn, song cuốn sách khỏ tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Các tác giả rất mong nhận được ý kiến đóng góp của quý độc giả để cuốn sách được hoàn thiện hơn trong các lần in sau.

Trân trọng cảm ơn!

NHÓM TÁC GIẢ