Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí 2018 theo định hướng phát triển năng lực đã đặt ra những yêu cầu mới và toàn diện đối với việc tổ chức dạy học. Với mục tiêu giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức lịch sử mà còn phát triển các năng lực như tư duy, phân tích, lập luận, đánh giá, vận dụng kiến thức vào thực tiễn..... việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá là một yêu cầu tất yếu.

Cuốn sách Tổ chức dạy học và ôn luyện, kiểm tra môn Lịch sử và Địa lí 8 (phần Lịch sử) được biên soạn nhằm hỗ trợ giáo viên và học sinh trong việc thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí 2018. Nội dung sách được thiết kế dựa trên các nguyên tắc sư phạm hiện đại, khuyến khích sự tham gia tích cực của học sinh, đồng thời cung cấp những công cụ hữu ích cho giáo viên trong công tác giảng dạy và kiểm tra, đánh giá học sinh.

Cuốn sách được cấu trúc gồm ba phần:

Phần một. Tổ chức hoạt động dạy học. Phần này được cấu trúc thành các bài học, nội dung bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình môn học. Trong mỗi bài học có các nội dung chính như sau:

- Yêu cầu cần đạt bám sát Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, giúp giáo viên dễ dàng theo dõi và đạt được mục tiêu giảng dạy.

- Hướng dẫn tổ chức hoạt động nhằm hướng dẫn giáo viên thiết kế các hoạt động dạy học sáng tạo, hiệu quả với các công cụ hỗ trợ và kĩ thuật dạy học hiện đại.

- Hệ thống câu hỏi ôn luyện được biên soạn theo bài, bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình môn Lịch sử và Địa lí. Các câu hỏi được xây dựng đa dạng, phù hợp với yêu cầu kiểm tra, đánh giá và bám sát các mức độ tư duy từ nhận biết đến thông hiểu, vận dụng, phát triển năng lực của học sinh.

Phần hai. Hệ thống đề kiểm tra. Phần này giới thiệu một số đề kiểm tra, đánh giá có tính chất tham khảo, bám sát chương trình học, giúp giáo viên dễ dàng tiến hành đánh giá chính xác và toàn diện, đồng thời hỗ trợ học sinh tự rèn luyện kĩ năng làm bài thi. Giáo viên cũng có thể sử dụng các câu hỏi này để tổ chức quá trình dạy học hoặc ra đề kiểm tra, đánh giá thường xuyên và định kì.

Các câu hỏi ôn luyện và đề minh hoạ đều dựa trên ngữ liệu khoa học và thực tiễn chọn lọc, nguồn trích rõ ràng, thông tin chuẩn xác, đảm bảo tính khoa học và chuẩn mực của sách.

Phần ba. Đáp án và gợi ý trả lời. Phần này cung cấp đáp án cho các câu hỏi trắc nghiệm và gợi ý trả lời tham khảo cho phần câu hỏi tự luận. Các em học sinh chỉ nên xem, kiểm tra đáp án của các câu hỏi và đề minh hoạ khi đã tự giác làm bài xong. Trên cơ sở đối chiếu đáp án với kết quả tự làm bài, nếu bị sai thì xem lại kiến thức và điều chỉnh việc học tập, ôn, luyện sao cho hiệu quả.

Chúng tôi mong chờ giáo viên sẽ nỗ lực và sáng tạo không giới hạn trong việc áp dụng ý tưởng từ cuốn sách vào thực tế giảng dạy. Qua đó, giáo viên sẽ giúp phát triển năng lực, phẩm chất và khơi dậy niềm hứng thú học tập môn Lịch sử ở học sinh.

Mặc dù nhóm tác giả đã có nhiều cố gắng trong biên soạn, song những thiếu sót trong sách là khó tránh khỏi. Các tác giả rất mong nhận được sự góp ý từ quý bạn đọc để cuốn sách ngày càng hoàn thiện hơn.

CÁC TÁC GIẢ